方案1：國中體育班運動防護支援與社區年長者運動指導

透過成立社團與搭配智慧穿戴建置網路媒合平台，對社區長者與國中體育班進行運動防護協助與宣導，及提升運動表現並長期追蹤體適能與健康管理。

  1.籌組運動醫學服務隊，建置體適能檢測系統，訓練學生探索社區年長者健康問題。

  2.定期服務社區老人與國中體育班選手諮詢與衛教，提供體適能狀況與運動傷害諮詢，透過記錄健康紀錄資料並進行分析，作為未來運動醫學教研參考。

  3.建置穿戴式eGgo體能健康管理媒合平台，強化長輩與子女連結，並參加競賽與試行創業。

方案2：在地關懷-台中社區醫療群計畫

本校與醫療體系已建置全國規模最大的社區醫療群，未來將持續連結醫院、診所、社區與學校資源，進行教學研究與在地連結。

  1.開辦社區醫療相關課程，讓學生課堂及實地了解現今的社區醫療環境。

  2.由學生協助社區營造規劃，共同為社區健康促進工作努力。

  3.整合校院、學生偏鄉服務隊與社福資源，了解偏鄉地區的醫療需求，參與本校長期蹲點之信義鄉進行在地醫療照護與學習，關懷山地偏遠地區民眾健康。

方案3：運用社區衛生需求評價工具促進老人健康

以有系統的方式找出校本部與北港校區當地重要健康議題，再結合校院合作研發之強化高齡者健康飲食觀念之桌遊與健康促進方案，回饋及照顧社區。

  1.規劃課程，引導學生學習資料收集及分析的方法，瞭解社區評估應涵蓋之面向及老人健康之多面性。以增進評估社區組織與增強管理能力。

  2.透過收集社區老人健康狀況、需求、社區資源等各方面資料，做出社區健康診斷與解決方案，提供科學評價之依據，且結合桌遊健康促進方案，刺激大腦思考、改善營養知識且增加社交互動，多面向式的促進社區老人身心健康。

方案4：中醫社區健康促進計畫

結合本校「中醫」特色，以本校北港校區與北港附設醫院為基地，整合師生及醫護人員以「強化健康促進、中醫預防保健」為倫理目標，在雲嘉南社區進行連結合作。

整合本校學生、實習醫學生以及醫師，招募並訓練志工，並結合本校北港校區與北港附設醫院、安南醫院、社區發展協會、鄉鎮里民中心等資源，進行：

  1.中醫社區健康義診、健檢、養生講座與社區衛教宣導。

  2.中醫走入社區長照，試行中醫社區長照方案（如中草藥浴或關懷失智族群）。

  3.太極拳法教學，促進社區民眾身體與心理的健康，善盡本校社會責任。

方案5：社區弱勢族群關懷:老人及高風險家庭青少年

結合課程，使學生能參與民間團體從事的社區老人及高風險家庭青少年的關懷計畫，對老人提供支持性服務；對需要社會支持的家庭之青少年，提供伴讀課輔的服務。

  1.實施學校-社區模型的關懷方案：結合社福資源(政府、非政府組織)、與台中附近高中職與國中等學校合作，建置或強化當地老人與青少年的關懷網絡或平台。

  2.成效評估與推廣方案：擬定教學成果指標，並將成效與關懷模式推廣至中部其他夥伴學校，並與其網絡結合，形成一個在地社區的綿密連結的服務及學習網絡。

方案6：念戀水湳．再現風華：落實大學社會責任，推動師生社會創新

以水湳校區藝術中心為基地，結合地方文史團體，從環境面、課程面與行動面，帶領學生走出課堂，深入社區體現歷史場域，推動文化資產教育，彰顯地方特色。

  1.以「文化生活圈」概念，將歷史建築群融入藝術中心展演活動；建置行動導覽及數位典藏系統；提供公平、開放、視覺化、情境學習、自主學習的藝文空間。

  2.開設各式在地關懷「微學分」課程，使學生具備多元敘事及解決問題能力。

  3.舉辦「博雅經典講座」，師生走出課堂，發掘在地待解決議題，協力推動在地人文地景及社區營造發展方向。