方案1：北港中草藥產業提升計畫

以本校北港校區所在區域雲林縣為在地關懷場域，採以微學分專題研究課程，帶領學生進行中草藥種植產業提升計畫，振興地方經濟，提升當地產業價值。

1.第一期：以微學分專題研究方式，以北港地區中草藥種植調查與TGAP規範設置規畫，透過老師指導學生們一起協助並解決農民在種植中草藥時所碰到的問題。

2.第二期：從現有的中草藥種植問題解決，演變成鼓勵芝麻種植與麻油生產，進一步將在地麻油、花生文創與產業再提升。最後再以相同的模式，協助花生油產業的升值。

方案2：AI智慧醫療輔具計畫

結合服務學習課程與長照中心，開發具偵測足底壓力的鞋墊，以及手機APP智慧功能的穿戴式AI智慧輔具，為學生未來投入長照產業研發進行準備。

1.藉由本校長照學分學程，透過服務學習課程與機構中長者互動，進行觀察與分析。

2.結合長照學分學程與服務學習，完成穿戴AI輔具雛型並進行市場探勘與規劃。

3.進行AI輔具數據收集及分析，推動AI智慧輔具上市。

方案3：職場輔具與職務再設計創客計畫

針對中高齡或身障者設計就業所需輔具與職務再設計等創新方案；善用中臺灣健康與機械產業聚落，導入業師培育在地產業需要之次世代創客人才。

1.透過服務學習課程，引導同學從使用者需求，開發輔具原型產品與職務再設計。

2.帶領學生開發目標族群輔具與職務再設計原型產品、服務與使用評估。

3.引導學生以產品開發者身分與在地產業聚落與創投推銷(Pitch)產品，取得較佳商業化資源與產學合作機會，培育在地產業需要之次世代創客人才。

方案4：鐵馬義診暨衛教宣導計畫

將體育課程帶入生活中，藉由自行車環島壯遊(Grand Tour)與服務學習方式，引導學生反思醫療資源不平等與環境永續議題，並藉由義診與多元衛教宣導，弭平城鄉差異，善盡社會責任。

1.跨域整合，開設自行車課程、影像剪輯、衛教宣傳片與紀錄片製作等課程。

2.鼓勵鄰近國高中學生與被服務地區青年與民眾加入服務與培訓課程。

3.針對環境永續議題進行探究，並辦理義診與衛教宣導。