中國醫藥大學自107學年度起推動永續發展週，透過主題展覽、專題講座及多元學習活動，將聯合國永續發展目標（SDGs）融入校園教育，深化師生對永續議題的認識。活動以培養永續素養及實踐大學社會責任為核心，逐年拓展跨領域交流與學習形式，促進永續理念與專業教育的結合。歷經多年推動，永續學習週已成為本校深化永續教育、引導師生關注全球議題的重要校園活動。

        生成式人工智慧（AI）快速演進，不僅徹底翻轉知識獲取與學習型態，更深刻重塑醫療照護、生技研發與企業治理的運算思維。為協助大健康領域學子因應科技與全球永續雙軸轉型的衝擊，中國醫藥大學永續發展辦公室，於11月2日至11月6日盛大展開為期五天的「2026永續學習週」。本屆活動以「數據、管理與AI流利度：醫學大學學生對未來職涯的衝擊做好準備了嗎？」為年度核心主題，由高教深耕執行處、教師發展中心及通識教育中心共同協辦，結合水湳校本部「永續發展學習長廊」特展與連續五夜的「黃昏永續講堂」，吸引本校醫學、藥學、中醫、護理、公衛、生技及醫工等跨領域師生熱烈參與，並同步開放線上直播，吸引亞洲大學與逢甲大學師生跨校共襄盛舉，展現中部大專院校對於前瞻科技與永續教育的高度關注。

雙主軸學習設計：從SDGs長廊展覽到跨域議題思辨

        本屆永續學習週採取「永續學習長廊」與「黃昏講堂」雙主軸並進的形式，建立系統化的五日學習路徑。自11月2日起至11月6日，卓越大樓一樓大玻璃牆推出「永續發展學習長廊」，以聯合國最新發布之《2026年永續發展目標報告》為核心，區分為環境面、社會面與經濟面三大面向展出。長廊展區結合圖像化數據、具體產業案例與QR Code互動學習回饋，每日中午更吸引大批學生進行問卷測驗與反思，將永續發展理念由純粹的環境保護議題，拓展至科技倫理、高等教育轉型與未來人才培育。

        在「黃昏永續講堂」系列專題中，主辦單位邀集臨床醫療、環境倡議、科技產業、哲學思辨與醫務管理等五大領域權威專家，針對AI工具普及後的學習本質、專業判斷與責任歸屬展開深入討論：

 星期一｜醫學臨床與AI流利度：懂數據、為AI負責、與AI共事

        首場講座由李正淳永續長主持，邀請中國醫藥大學醫學院副院長暨醫療資訊學系主任郭錦輯醫師擔任主講。郭醫師指出，會操作AI工具並不等於具備「AI流利度」。未來的健康專業人才面臨的是由數據驅動、人機協作定義的職涯。郭醫師將AI流利度拆解為三大核心：第一是「懂數據」，必須理解臨床電子病歷與模型輸出的數據來源與侷限；第二是「為AI負責」，當AI導入臨床流程，醫療人員必須承擔驗證、監督與把關的最終責任；第三是「與AI共事」，強調醫師的專業價值在於臨床經驗與人文關懷的溫度，AI短期內無法取代醫師。他並鼓勵學生善用校內開發的「iHI中醫大海雲平台」，將科技工具與醫學基本功相互結合。

 星期二｜環境數據與公共議題：答案很容易，判斷呢？

        第二場講座由林民昆教授主持，邀請綠色公民行動聯盟曾虹文副秘書長主講。曾副秘書長針對AI時代資訊取得便利所引發的思考怠惰提出警訊。她以追查企業污染與氣候責任的實務歷程為例，強調AI雖然能快速生成資訊，但「問題意識的發掘」與「研究假設的建立」仍必須仰賴人類的自主觀察。曾副秘書長帶領學生剖析企業永續獎項爭議案例，示範如何從海量環境數據中建立交叉查證架構、辨識資訊真偽並轉化為公共行動，期許學子在答案唾手可得的時代，更要培養精準提問與嚴謹論證的能力。

 星期三｜ESG Future Lab：AI Agent驅動永續策略模擬與治理決策

        第三場講座由許惠悰總務長主持，邀請IBM首席AI科學家藍郁青博士主講。藍博士深入解析多代理人（Multi-Agent）協作技術與檢索增強生成在企業與校務治理上的應用。透過整合校務、人資、財務及附設醫院資料，AI Agent能針對ESG重大性議題進行動態情境模擬。藍博士以IBM自身的組織轉型經驗說明，AI已從單純的效率工具演變為重塑職場分工的代理人，勉勵學子保持開放心態、勇於跨出專業舒適圈。

 星期四｜哲學思辨與知識限度：AI說的，可以相信嗎？

        第四場講座由陳悅生主任祕書主持，邀請國立清華大學哲學研究所所長陳思廷教授主講。陳教授由圖靈測試與「中文房間」思想實驗切入，剖析AI的語言輸出與人類真正的「理解」有著本質差異。陳教授引薦具身認知觀點，指出專業判斷極度依賴情境脈絡與生活經驗；在醫療情境中，AI模型可能因資料偏誤、代理指標或「AI幻覺」而產生去情境化的錯誤預估。他強調，建立有效的AI治理機制必須具備「可理解、可介入、可追溯」三大條件，確保人類在醫療決策中保有實質監督權與最終責任。

 星期五｜職涯展望與翻轉工作坊：2035年的我

        系列講座的壓軸場次由中國醫藥大學醫務管理學系助理教授暨永續辦公室社會責任組組長徐金雲主持。徐老師以VUCA（變動、不確定、複雜、模糊）時代為背景，帶領學生展開「2035年的我」職涯準備工作坊。活動透過兩輪小組討論，首先引導學生盤點2026年當前具備的個人能力與AI使用習慣；隨後整合前四場專家所提出的臨床數據、環境判斷、智慧治理與倫理責任觀點，讓學生從2035年未來健康照護情境回望，省思不可被科技取代的核心價值，並進一步擬定本學期即可付諸實踐的自主學習行動方案。

扎根人本判斷與永續素養 打造前瞻大健康人才

        中國醫藥大學社會責任與永續發展辦公室表示，本屆永續學習週全方位導入社會投資報酬（SROI）評估機制與線上學習回饋，深入追蹤學生在「AI功能與限制辨識」、「批判性資訊篩選」、「核心能力重構」及「未來職涯規劃」等面向的成長成效。

        校方指出，生成式科技的快速發展，意味著未來大健康領域人才的能力模型必須打破單一學門的傳統藩籬。透過本次「2026永續學習週」五日連續且逐步深化的學習活動，中國醫藥大學將永續教育從環境倡議延伸至科技治理與前瞻職涯發展，引導學子從被動接收答案的工具使用者，逐步成為兼具「專業知識、人工智慧協作、人本判斷與永續素養」的批判思考者與終身學習者，為2035年的智慧醫療與健康照護變局做好準備。